Imitarea gesturilor devine un pericol in primii ani de viata

Imitarea gesturilor devine un pericol in primii ani de viata

Copiii învață prin reproducerea a ceea ce văd. Creierul lor se pregătește să reproducă ceea ce au observat. Cum neuronii oglinzi ar putea fi în acțiune în timpul dezvoltării timpurii a copilului În unele instituții de îngrijire de zi, copiii sunt bineveniți să urmărească alți copii, deoarece lucrează cu orice material sau activitate. Din moment ce există (de obicei) doar una sau mai multe unități dintr-un material de fiecare fel, atunci când doresc să o folosească și nu este liberă în acest moment, trebuie să aștepte, dar pot urmări în timp ce celălalt copil o folosește. Părinții, îngrijitorii, profesorii sau facilitatorii sunt esențiale ca model de model pentru copil.

Sfat: Fii adultul pe care vrei să-l facă copilul tău. Faptul 6: Memoria de lucru pune bazele unor funcții mai complexe, cum ar fi limba Memoria de lucru este o notă temporară în creier, cum ar fi instrucțiunile pentru coacerea unui tort pe care îl uitați ulterior. De asemenea, considerată una dintre funcțiile executive ale creierului, memoria de lucru este abilitatea de a procesa noi informații pe care un copil trebuie să le îndeplinească pentru a îndeplini o sarcină, ca în urma unei serii de pași. Cum să instruiți memoria de lucru Mai multe materiale și activități special concepute pentru copii necesită utilizarea copilului de memorie de lucru.

De exemplu: potrivirea comprimatelor color la distanță, ținând cont de culoarea solicitată. Returnați o cantitate specificată de mărgele din întreaga cameră, bazată numai pe instrucțiuni verbale. Exercițiile triunghiulare constructive. Orice joc asemănător cu caseta de culoare. Sfat: dați copilului instrucțiuni scurte și timp pentru a le urma pe cont propriu.

Cunoașterea este legată de mișcare.

Învățarea nu este doar o activitate a creierului, învățarea este o sarcină întregului corp. Mișcarea este controlată în creier de către cortexul motor împreună cu multe alte regiuni, prin conexiuni care se dezvoltă în timp ce un copil se mișcă și explorează lumea ei. Aceasta explică de ce copiii care au mai puține șanse să se mute, arată o pregătire slabă la școală. „Este cu adevărat uimitor faptul că modelul dominant pentru învățarea formală este încă” stai și git „. Nu este doar uimitor; este jenant. Experiența de învățare este practică. Înțelegeți că învățarea este o sarcină activă, plăcută, cu experiență fizică directă. Înțelegeți că există motive biologice de ce este complicat pentru un copil să stea și să asculte. Copiii au nevoie de timp pentru a explora și libertatea de mișcare într-un mediu pregătit. Sfat: copiii și bebelușii au nevoie de libertatea de mișcare. Dați-le oportunități și fiți pregătiți dacă vă aflați într-o situație în care nu vor putea să alerge, să escaladeze și să sară. Înțelegeți că este o nevoie fizică și de dezvoltare, nu o comportament defectuos. „Inteligența copilului se poate dezvolta la un anumit nivel fără ajutorul mâinii. Dar dacă se dezvoltă cu mâna, atunci nivelul pe care îl atinge este mai mare și caracterul copilului este mai puternic.

Fiecare creier este unic

Chiar și gemenii identici sunt diferiți. Experientele, nutritia, relatiile si genele formeaza creierul unui copil. Chiar și neuronii gemeni identici au variații datorate proceselor genetice cum ar fi „genele de sărituri” care modifică genele moștenite și expresia lor. Evenimentele de schimbare genetică ca aceasta sunt foarte active în creier în timpul dezvoltării. Modul în care mediile de acasă și îngrijirea copiilor susțin unicitatea fiecărui copil Respectați fiecare copil și încurajați-i interesele. Prin observație, profesorii, părinții și îngrijitorii pot învăța despre nevoile și interesele fiecărui copil și pot oferi în consecință. Sfat: dați fiecărui ch în funcție de nevoile și interesele ei, nu faceți comparații sau nu încercați să unificați frații. „Urmați copilul” Dr. Maria Montessori.

Share:

You might also like …